EPALE On-Air

Wiele organizacji i wielu edukatorów postawiło w ostatnich miesiącach na cyfryzację swoich usług - cóż, nie mieli wyjścia. Dziś jednak coraz częściej dochodzimy do miejsca, w którym nie wystarczy już zainwestować kilkaset złotych w kamerkę internetową i mikrofon czy kupić abonament na wybranej platformie do warsztatów online lub webinarów. Dziś, jeśli chcemy funkcjonować w świecie cyfrowym efektywnie i efektownie, musimy przekroczyć pewną barierę. Z nią wiążą się inwestycje czasu i pieniędzy. Nic dziwnego, że każdy, kto podchodzi do tego tematu na początku ma wiele wątpliwości. Boi się nieuzasadnionych wydatków czy zabrnięcia w ślepą uliczkę produktowo-technologiczną. W tym podcaście, Piotr Maczuga, ambasador EPALE, przedstawia 18 zagadnień, które wymagają rozważenia przed sporządzeniem planu rozwoju i inwestycji, a już na pewno przed pierwszymi zakupami i ogłoszeniem światu, że oto wchodzimy na najwyższy poziom cyfrowej edukacji. Całość ułożyliśmy w krokach zgodnych z metodyką A.D.D.I.E., a w podcaście jest mowa między innymi o: modelu biznesowym i jego transformacji, budowaniu zespołu hybrydowego i zdobywaniu doświadczenia, zasobach i możliwościach organizacji, tworzeniu w zgodzie z filozofią MVP, sprzęcie, oprogramowaniu, metodach pracy, planowaniu schematów i projektowaniu budżetu zakupowego, usprawnianiu pracy poprzez mentoring i job shadowing oraz ewaluacji.

Doradztwo zawodowe jako aspekt edukacji dorosłych. W jaki sposób dzisiaj pracuje doradca zawodowy? Co należy wiedzieć, aby czuć się bezpiecznie w tym zawodzie? Jak wygląda piramida kompetencji? Czym jest kompetencja wyróżniająca? A czym kwalifikacje rynkowe? Jak może się rozwinąć doradztwo zawodowe? Rozmowa Piotra Maczugi z dr hab. Małgorzatą Rosalską - doradcą zawodowym, pedagogiem, adiunktem w Zakładzie Kształcenia Ustawicznego i Doradztwa Zawodowego na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.

Rozmowa Piotra Maczugi z Sylwią Kurszewską z Centrum Kształcenia Ustawicznego w Sopocie. O kształceniu formalnym, o kursach kwalifikacyjnych i poszukiwaniu partnerów do projektów międzynarodowych.

Rozmowa Piotra Maczugi ze Sławomirem Łaisem o tym z jakimi wyzwaniami w erze cyfrowej zmagają się współcześni edukatorzy.

Rozmowa Piotra Maczugi z Aliną Respondek - Koordynator Zespołu Edukacji Dorosłych Erasmus+ w Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji - o projektach wspierających uczenie dorosłych i o tym, jak to wygląda z punktu widzenia tych, którzy takie projekty tworzą i nadzorują.

O przyszłości bez skrępowania mówią jedynie futurolodzy i ludzie bez wyobraźni. W świecie owładniętym technologią nie warto marnować czasu na niepewne dywagacje. Warto natomiast patrzeć w przeszłość i wyciągać z niej wnioski na przyszłość. Posłuchajmy, czego w ostatnich latach nauczyło nas uczenie oparte na technologii, jakie są jej dobre i złe strony oraz co z nich wynika dla nas i naszych uczniów.

Rozmowa Piotra Maczugi z Radkiem Czahajdą, trenerem, naukowcem, aktywistą, koordynatorem europejskiej społeczności Trainers' Forum. O uczeniu opartym o badania i jakości w pracy trenera oraz warsztacie trenera w Polsce i na świecie.

Rozmowa Piotra Maczugi z Darią Sowińską-Milewską, trenerką, menedżerką projektów edukacyjnych, doradczynią, menedżerka ds. projektów w organizacjach pozarządowych, członkinią władz Stowarzyszenia Trenerów Organizacji Pozarządowych. O trudach pracy trenera i coacha, o tym jak wygląda ten zawód i codzienność na sali szkoleniowej. Skąd czerpać inspiracje? Jak wygląda praca w parze trenerskiej? Jak sobie radzić z różnymi typami odbiorców?

Rozmowa Piotra Maczugi z Moniką Dawid Sawicką – ekspertką rynku pracy, coachem, facylitatorem, doradcą kariery o aspektach HR w edukacji i narzędziach pracy współczesnego coacha. Jak wygląda edukacja dorosłych w organizacjach i delegowanie pracowników na szkolenia? Dlaczego się uczymy? Jak wykorzystać kapitał ludzki i budować programy rozwojowe.

Rozmowa Piotra Maczugi z Ewą Smuk-Stratenwerth z Ekologicznego Uniwersytetu Ludowego w Grzybowie, ekologiem, antropologiem, dyrektorem Stowarzyszenie Ekologiczno-Kulturalne ZIARNO. W jaki sposób działają uniwersytety ludowe? Jak sobie radzą z dotarciem do najbardziej potrzebujących grup? Jak wygląda współpraca z innymi uniwersytetami? Czy uniwersytetom ludowym grozi cyfryzacja? A także o Grundtvigu, duńskich inspiracjach, uczeniu przez działania i pracę oraz roli dialogu, dyskusji i partnerstwa nauczycieli i uczniów.

Rozmowa Piotra Maczugi z Moniką Schmeichel-Zarzeczną, Ambasadorką EPALE, historykiem sztuki, animatorką, bibliotekarką o tym jak funkcjonują biblioteki w realiach końca drugiej dekady XXI wieku. Czy biblioteka to w dalszym ciągu wypożyczalnia książek? Kto i po co przychodzi do biblioteki w erze ogromnej dostępności treści cyfrowych? Kto decyduje o tym co można znaleźć w bibliotekach?

Rozmowa Piotra Maczugi z dr Marcinem Szelągiem, Ambasadorem EPALE, historykiem sztuki, edukatorem muzealny i kuratorem, pracownikiem Wydziału Edukacji Artystycznej i Kuratorstwa Uniwersytetu Artystycznego w Poznaniu. Jak zainteresować kulturą i sztuką ludzi, którzy nie są z nią związani zawodowo? Jak wygląda nowoczesna edukacja w instytucji kultury? Gdzie jest miejsce edukacji w muzeum?

Dr hab. Małgorzata Rosalska z Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, ambasadorka EPALE, w prezentacji O (re)projektowaniu karier zawodowych przez seniorów - cele, szanse i wyzwania zwróciła uwagę na stereotypy dotyczące aktywności zawodowej na późniejszych etapach kariery. Omówione zostały także wybrane modele kompetencji karierowych, możliwości redefiniowania własnych celów zawodowych i dopasowania ich do innych - także ważnych - ról życiowych i zadań rozwojowych. Wystąpienie zostało nagrane 10 czerwca 2019 r. w Toruniu, podczas Seminarium EPALE: Jak uczyć najbardziej doświadczonych, czyli o edukacji seniorów. Relację z seminarium możesz przeczytać na EPALE: ec.europa.eu/epale/pl/node/117343

Dr Nina Woderska z Centrum Inicjatyw Senioralnych w Poznaniu, ambasadorka EPALE, o dobrych praktykach w zakresie wolontariatu. Prezentacja Wolontariat (pro)senioralny. Dobre praktyki w integracji pokoleń na temat możliwości i potrzeby integrowania działań seniorów z działaniami na rzecz seniorów. Wystąpienie zostało nagrane 10 czerwca 2019 r. w Toruniu, podczas Seminarium EPALE: Jak uczyć najbardziej doświadczonych, czyli o edukacji seniorów. Relację z seminarium możesz przeczytać na EPALE: ec.europa.eu/epale/pl/node/117343

Panel dyskusyjny został nagrany 16 kwietnia 2019 roku podczas Seminarium EPALE: Trenerskie inspiracje. Uczymy siebie, by uczyć innych. Ja się uczą trenerki i trenerzy? Gdzie szukają inspiracji? A może „szewc bez butów chodzi”? Rozmowa Darii Sowińskiej-Milewskiej z trenerkami i trenerami na temat rozwoju osobistego, podejmowanych aktywności, sposobów i miejsc, gdzie mogą doskonalić swoje kompetencje. MODERATORKA: Daria Sowińska-Milewska - certyfikowana trenerka, menedżerka projektów związana z sektorem pozarządowym, a szczególnie ze Stowarzyszeniem Trenerów Organizacji Pozarządowych i Fundacją Pro Cultura. UCZESTNICY: Jacek Jakubowski – psycholog, trener, coach, superwizor, współwłaściciel Grupy TROP, członek założyciel Stowarzyszenia Inicjatywa Firm Rodzinnych, przewodniczący Rady Trenerów Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. Prowadzi projekty rozwoju kultury organizacyjnej w korporacjach, małych i średnich firmach, jest konsultantem wielu organizacji pozarządowych, specjalizuje się we wsparciu firm rodzinnych. Jest uznanym ekspertem w zakresie społecznej odpowiedzialności biznesu. Założył Ogólnopolską Społeczną Koalicję na rzecz Współpracy Opartej na Empatii. Jest autorem koncepcji pierwszej w Polsce Szkoły Trenerów oraz cykli szkoleniowych dla wielu firm. Doświadczony mentor i coach pracujący z najwyższą kadrą menedżerską. Zajmuje się m.in. budowaniem i realizacją Strategii Rozwoju Społecznego, szkoleniami z zakresu zarządzania zmianą, aktywizacji, budowania współpracy w strukturach sieciowych, rozwijania umiejętności psychospołecznych, wprowadzania innowacyjnych rozwiązań. Konstruował programy przeciwdziałania bezrobociu, aktywizacji środowiska lokalnego, zmian w systemie edukacji, profilaktyki uzależnień. Barbara Uniwersał – trenerka, doradczyni, coach od wielu lat związana z obszarem edukacji. Pracuję głównie z nauczycielami oraz dyrektorami szkół i przedszkoli. Od początku pracy trenerskiej związana z Fundacją Centrum Edukacji Obywatelskiej, w ramach której ukształtowała swoje spojrzenie na edukację. Przeprowadziła około 5000 godzin szkoleniowych w obszarze dydaktyki, wychowania, rozwoju. Realizowała projekty zarówno w ramach inicjatyw unijnych (ewaluacja, przywództwo, kompetencje kluczowe), jak i dopasowane do potrzeb szkół i przedszkoli. Wielką satysfakcję daje jej tworzenie programów szkoleniowych w ramach pracy w zespołach projektowych. Małgorzata Winiarek-Kołucka – trenerka warsztatu edukacyjnego, superwizorka metody dramy, coach. Z wykształcenia psycholożka; ukończyła także XXVI Edycję Szkoły Treningu i Warsztatu Psychologicznego w Ośrodku Pomocy i Edukacji Psychologicznej INTRA. Od kilkunastu lat prowadzi szkolenia i warsztaty edukacyjne i rozwojowe. Dotychczas przeprowadziła ponad 5200 godzin zajęć grupowych oraz ponad 120 procesów tutoringowych i coachingowych. Regularnie wspiera jednostki i grupy w rozwoju. Autorka i redaktorka artykułów o metodzie dramy stosowanej i procesach edukacyjnych. Redaktorka merytoryczną publikacji „Drama wzmacnia. Metoda dramy w edukacji antydyskryminacyjnej”. Prelegentka na konferencjach i webinariach dotyczących dramy. Od 2012 r. współzarządza Stowarzyszeniem Praktyków Dramy STOP-KLATKA. Pasjonuje ją różnorodność świata i możliwość zarządzania nią. oraz Ambasadorzy EPALE: Radek Czahajda i Sławomir Łais

Wystąpienie zostało nagrane 16 kwietnia 2019 roku podczas Seminarium EPALE: Trenerskie inspiracje. Uczymy siebie, by uczyć innych. Świat cyfrowy to nie tylko ocean możliwości dla osób uczących, lecz także wyzwanie: nowe oczekiwania klientów, uczestników szkoleń i działania konkurencji. Niektórzy próbują to wypierać, inni podejmują przypadkowe działania, a jeszcze inni mają swój pomysł i strategię. Jednym technologia i wywołana przez nią rewolucja w uczeniu spędza sen z powiek, innym stwarzają nowe możliwości. Zapraszam na warsztat budowania własnej strategii rozwoju w świecie digital. Sięgniemy do narzędzi, które znacząco przyspieszą twoje myślenie i ukierunkują je na budowanie wartości kluczowych w nowoczesnej edukacji. Wykorzystamy karty i mapy Learning Battle Cards – narzędzia, które są wykorzystywane przez profesjonalistów L&D na wszystkich kontynentach. Sięgniemy do koncepcji Inbound Learning zorientowanej na angażowanie. Nie zbudujesz swojej strategii w godzinę, ale zrobisz pierwszy krok – i to w bardzo przyspieszonym tempie – czerpiąc inspiracje od innych uczestników szkolenia. Jeśli dobrze zaczniesz, to później będzie z górki! Sławomir Łais Prezes zarządu OSI CompuTrain, wynalazca Learning Battle Cards, autor książki „Projektowanie efektywnych szkoleń”. Od ponad dwudziestu lat zajmuje się zawodowo uczeniem osób dorosłych i stosowaniem technologii informatycznych. Projektant rozwiązań technologicznych, e-learning oraz blended learning z wykorzystaniem różnych podejść do uczenia, m.in. gryfikacji, social learning, personal learning environment. Przewodniczący Komisji ds. E-learningu działającej przy Polskiej Izbie Firm Szkoleniowych. Współzałożyciel XY Learning Team. Współautor „Białej Księgi Usług Rozwojowych”. Autor bloga praktykatrenera.pl. Obserwator i entuzjasta zmian cywilizacyjnych. Poszukiwacz koncepcji i podejść dotyczących rozwoju człowieka i nadążających za zmianami świata oraz potrzebami nowych pokoleń. Prezentacja ze spotkania jest dostępna na EPALE: ec.europa.eu/epale/pl/node/109779

Jak promować działania edukacyjne dla seniorów? Czy warto dzielić ich na grupy wiekowe? Dlaczego mężczyźni rzadziej biorą udział w aktywnościach dla seniorów i jak to zmienić? O tych i innych aspektach edukacji seniorów dr Nina Woderska, Ambasadorka EPALE rozmawia z dr Anną Pluskotą, prezes Toruńskiego Uniwersytetu III Wieku oraz dr Martą Lewandowicz-Umyszkiewicz, prezes Fundacji Dietoterapii i Promocji Zdrowia „Kierunek Zdrowie”. Rozmowa została nagrana 10 czerwca 2019 r. w Toruniu, podczas Seminarium EPALE: Jak uczyć najbardziej doświadczonych, czyli o edukacji seniorów. Relację z seminarium możesz przeczytać na EPALE: https://ec.europa.eu/epale/pl/node/117343

Wystąpienie zostało nagrane 16 kwietnia 2019 roku podczas Seminarium EPALE: Trenerskie inspiracje. Uczymy siebie, by uczyć innych. Jak mierzyć kreatywność? Jakie czynniki wpływają na nią pozytywnie, a jakie negatywnie? Co robić, żeby zwiększyć kreatywność swojego zespołu? Na te pytania próbowały już znaleźć odpowiedź tysiące naukowców. W trakcie panelu "Stachanowcy kreatywności" zostaną omówione ich najważniejsze odkrycia i wspólnie zastanowimy się nad tym, jak przełożyć je na pracę trenera. Oprócz rzetelnej wiedzy dostaniesz więc również wiele inspiracji dotyczącej wzbudzania kreatywności swoich trainee jak i prowadzenia sesji kreatywnych. Jest tylko jeden warunek, żeby to się nam udało: przygotuj się, by dzielić się swoim doświadczeniem i refleksjami! Radosław Czahajda Trener, naukowiec, aktywista. Koordynator europejskiej społeczności Trainers' Forum, współfundator inkubatora innowacji społecznych Impossible. Przeprowadził ponad 1500 godzin warsztatów, szkoleń i wystąpień dla trenerów, korporacji i organizacji pozarządowych w kilkunastu krajach Europy. W działalności naukowej szuka odpowiedzi na to, jak organizować najbardziej skuteczne szkolenia, a w trakcie warsztatów i wystąpień konferencyjnych promuje ważne odkrycia naukowe w obszarach edukacji, zasobów ludzkich, przedsiębiorczości i marketingu praktykom. Prezentacja ze spotkania jest dostępna na EPALE: https://ec.europa.eu/epale/pl/node/109779

Na rynku trenerskim funkcjonuje sporo złotych myśli i przekonań na temat edukacji dorosłych. Czy dorośli najlepiej uczą się przez doświadczenie? Czy najlepszym modelem uczenia dorosłych jest cykl Kolba? Co motywuje dorosłego do uczenia się? Te i inne pytania pojawiły się podczas rozmowy przedstawicieli dwóch światów – naukowca i praktyka, andragoga i trenera. W tych rolach wystąpili: prof. dr hab. Agnieszka Stopińska-Pająk - pedagożka, andragożka, historyczka edukacji. Prowadzi badania systematyczne, historyczne i aplikacyjne nad rozwojem edukacji, myśli pedagogicznej, andragogicznej i gerontologicznej. Autorka, współredaktorka, redaktorka 16 publikacji zwartych i numerów znaczących czasopism naukowych oraz ponad 90 artykułów w recenzowanych pracach monograficznych i czasopismach naukowych. Jest członkinią wielu towarzystw naukowych, m. in. Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego, Towarzystwa Historii Edukacji, Akademickiego Towarzystwa Andragogicznego, w którym już drugą kadencję pełni funkcję wiceprezeski. Pracuje w redakcjach czasopism pedagogicznych, m.in. pełni funkcję zastępczyni redaktor naczelnej „Chowanny” i „Edukacji Dorosłych”, jest członkinią rad naukowych „Rocznika Andragogicznego”, „Auxilium Socjale Novum”, „Bibliotheca Nostra”, a także redaktorką serii wydawniczej Biblioteka Edukacji Dorosłych ATA. Rafał Żak - zajmuje się rozwojem ludzi i organizacji. Robi to w czterech rolach: jako trener, mówca, coach i autor tekstów. Jako trener lubi pracę z grupami wysokiego potencjału, czyli z osobami, które swoimi codziennymi działaniami przyczyniają się do rozwoju większych części organizacji. Zalicza do tej grupy przede wszystkim menedżerów różnych szczebli, koordynatorów czy szefów zespołów projektowych. W roli mówcy stara się łączyć atrakcyjność przekazu z zawartością merytoryczną. Jest członkiem Stowarzyszenia Profesjonalnych Mówców i zwycięzcą konkursu na najlepszą mowę biznesową 2014 roku. Jako coach (akredytacja ICF) pracuje głównie z menedżerami w zakresie business coachingu. W roli autora publikuje teksty dotyczące rozwoju kompetencji. Jest autorem książek „Rozwój osobisty. Instrukcja obsługi”, „Nie myśl, że NLP zniknie” oraz współautorem książki "Trener w rolach głównych. Podręcznik pracy trenera". Promuje rozwój oparty na dowodach. Nieco bezczelnie twierdzi, że w tym co robi, zauważa różnicę pomiędzy rozwojem, który ma sens, a takim, który jest celem samym w sobie.